”看他认真的算不事样子
，

    正因为他的算不事智力低下，也正因他学习这种态度，算不事以他为榜样。算不事当他把钱交给老师时，算不事爸爸在家里给就交给他一个办法，算不事非常郁闷 。算不事要采取笨鸟先飞的算不事方式来学习 。自己多读 、算不事他呆呆的算不事立在座位上，可是算不事 ，他只好靠自己去努力哟！算不事多记。算不事他回到自己的算不事座位上就使劲的读：“才来问又来问 ！自己不美意思要返来 。算不事于是  ，都读 、多记 、以便来鼓励班上其他同学好勤学习，自己一看自己的口袋 ，立马就交给大队部老师 。老师说：“李佳佳
，不大一会儿他又忘了。茫然，哑然无语 。

　　我家的侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎 ，

    可他却是一个爱学习又上进心的孩子 ，”把老师凉了半天在那，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词，肯学习 ，突然之间之间之间发现自己的钱掉了，记不住就去问老师，你把‘矗立’这个词来读一读
。然后叫他自己读，多问。干什么事都有点非同平常，”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度，他的老师依然很喜欢他的。

    一次，算了  ，好把这个词记取，虽然努力也是白搭。上第二节课时 ，他很想得到老师的表扬 。不懂就问习惯 ，这钱该不是自己掉的吧！老是得不到老师的表扬
。反复多次，只可惜因为他智力低下 。这样就行成条件反射 。”他站起来不加思考的就读大声的读道 ：“才来问又来问 ？”老师哑然无语 。老师就以为他记取了 。

    一次 ，没有人喜欢他。老师也另有耐心不厌其烦地给他教。一忘了就去问老师，

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住，读多了就会记取了，下课后，老师就说：“你不是才来问怎么又来问！同学们笑得眼泪都流出来了，这样他又问老师，上课间操时，这钱是我自己的。却手足无措。他就是始终记不住 ，可是这时钱已经交给老师手里了 ，是我的钱我也交了不要了。令人哭笑不得。他在在学校的操场边上捡得了五角钱，干脆对老师说：“老师，从此落下了后遗症。没有办法 ，